Twinspace eTwinning платформе пројекта Скривени свет парабола, био је ове школске 2019/20. године виртуално место окупљања ученика II7 и II9 Прве крагујевачке гимназије. У овом пројекту, они су организовано решавали постављене квизове и истраживачке задатке о параболи, заједно са другарима из Хрватске, Турске, Литваније, Босне и Херцеговине и Србије.

Пројекат „Hidden World of Parabolas“ (Скривени свет парабола) 
је у школској 2019/20. години ауторски повезао активности ученика колегинице Алексадре Брмбота из Средње школе Маркантуна де Доминиса, са острва Раб, у Хрватској и ученика Прве крагујевачке гимназије. У почетку, повезао је 14 европских земаља, од којих су најактивније биле оне из Хрватске, Србије, Босне и Херцеговине, Литваније и Турске.  

Пројекат “Скривени сет парабола” је планиран и реализован као иновативни приступ проучавању квадратних функција које нас окружују. Како би свет изгледао без парабола? Како су параболе измениле начин на који посматрамо свет? 
Ученици су их откривали на кошаркашком терену, у путањи пројектила, скоку атлетичара у вис, у архитектури, у делима сликара, у литератури, у моћи светлосних зрака уз параболичко огледало, у виртуалној реалности.На свој, креативан начин, ученици су повезивали знања о параболама са примерима из свакодневног живота. 

Циљ овог пројекта је да се код ученика уједине вештина XXI века, као што су критичко мишљење, креативност, продуктивност и хеуристички приступ учењу. Резултати су документовани употребом веб 2.0 алата. 

Пројекат је доступан јавно на Twinspace платформи eTwinning-a и биће значајна колекција закључака истраживања ученика.
Хвала коаутору, драгој колегиници Александри Брмбота, свим сарадницима и нашим ученицима, на спремности да у сваком тренутку изађу у сусрет, за све идеје пројектних задатака, на ангажовању и сарадњи.

Настављајући FFM2 пројекат, и у школској 2019/20. години су ученици одељења IVси и VIIсм узели учешће у решавању пројектних задатака пројекта FFM3.

У овом пројекту, заједно са сарадницима истраживали смо о познатим математичаркама, њиховом животу, раду и положају у друштву, направили новогодишњи математички календар, користити wеб 2.0. алате.
Значај пројекта је утицај на развијање родне равноправности у школама и развијање свести о подједнаком утицају математичара и математичарки на развој математике као науке јер се у актуелном курикулуму математичарке оне значајно мање спомињу.
Пројекат је омогућио онлајн сарадњу ученика на различитим истраживањима уз кориштење wеб 2.0 алата.

Ученици су кроз интеграцију еТwиннинг-а у редовну наставу математике, часова информатике и математике развијали међупредметне компетенције.

Завршни производи су јавни Тwinspace, е-књиге, е-календари, е-магазин.
Ученици су учећи о положају математичарки у друштву у односу на њихове савременике, савладати вјештине које су им потребне за 21. век (комуникација, колаборација, тимски рад, цјеложивотно учење, развој дигиталних вештина, развој матемачких вештина, развој критичког мишљења).
Креирана едукативна игра са картицама Математичког града, чије улице носе називе познатих математичарки и математичара.
Награђени европски пројекти промоције науке.

Хвала учесницима пројекта, на сарадњи!

У школској 2019/20. години ученици одењења VIIсм, Iсм II7 II9 и IVсм Прве крагујевачке гимназије су учествовали у раду више eTwinning пројеката. Један од њих је и „Interactive mathematical noтebooks“, који су покренуле колегинице Мирела Авдибеговић и Мирјана Кокерић.

Пројекат „Интерактивна математичка тека“ представља иновативан приступ изучавању математике. Ученици су креирањем својих журнала научили да повезују научено са примерима у свакодневном животу на креативан начин. Овај пројекат подразумева најбољу педагошку праксу у раду са ученицима, а то је: учење кроз забаву, креативан рад, радозналост.
Поред физичких тека креиран је и журнал кориштењем неких од wеб 2.0 алата.

Остварени резултати
ЗА УЧЕНИKЕ:

• Веће интересовање деце за математику и увидети њену примјену у свакодневном животу.
  -омогућавање да деца уче једни од других размјењујући идеје и самостално истражују и развијају креативност.
  

ЗА НАСТАВНИKЕ:
-Размењивање добре праксе са колегама/партнерима;
-Стицање нових познанстава.

• Обезбеђено је кориштење нових техника и метода у раду
  

ЗА ШKОЛУ:
-Промоција рада школе у региону,

• Јачањење улоге школе у заједници,
  -Интернационализација школе као институције.
  
  Прилике у овој школској години, обзиром на наставу која је у завршном периоду школске године реализована на даљину, ученици су још више били у прилици да повезују стари са новим приступом у учењу тако што су креирана документа свог рада правили и у електронском облику.
  
  
  Захваљујемо се сарадницима на пројекту, размени дигиталних искустава и динамичнијој, интерактивнијој настави, захваљујући овом пројекту.