У нашем школском Мејкерслабу се, након огледног часа „Similar Triangles“ 30. маја 2024. године, налази и модел геодезијске куполе, рад ученика првог разреда Одељења ученика са посебним способностима за рачунарство, Ιси1. Они су радили у једном од пет тимова, који су на овом огледном часу, својим вршњацима и колегама наставницима, говорећи на енглеском језику, сличност фигура представили као инспирацију у уметничким делима, фракталима, примерима са реалним контекстом и у математичким задацима. Ово је једна од активности у оквиру еТвининг пројекта „Math without frontiers“.

Делове модела геодезијске куполе ученици су направили од новинских папира и селотејпа, а онда спајали хефталицом.
План рада тимова:

Прикази презентација, уз дискусију на енглеском:
У задацима. Примери из живота. Фрактали. Сличност у уметничким делима.

Утисак присутних колега је да је овај сусрет математике, енглеског језика, ликовне културе, али и практичних вештина сарадње и комуникације, био необичан и поучан.
Колегиница Ана Вељковић, наставник енглеског језика и ја смо захвалне свим колегиницама које су посветиле време да испрате ову интердисциплинарну активност одељења Ιси1.

Данас је у II разреду Одељења обдарених ученика рачунарске гимназије Прве крагујевачке гимназије одржан угледни час математике са врло применљивим садржајем.

Кликом на слику може се погледати садржај радне презентације угледног часа.

Радни наслов је Факторизација квадратног тринома. У основи овог часа, подржаног информационо-комуникационим технологијама, била је активност ученика на садржаје Sway презентације.

Захваљујем се својим колегама на издвојеном времену и пажњи, интересовању и занимљивим оценама постигнућа часа: Славици Марковић, директору Школе, Драгољубу Костићу, професору математике, Цветановић Драгану, професору биологије, Сузани Арнаут, професору физике, Драгани Прокић, професору енглеског језика, Нади Милићевић, професору немачког језика, Маји Марковић, школском педагогу, Маји Вуловић. професору математике и Ивану Недељковићу, школском психологу. Хвала, исто тако, инспираторима овог часа, колегама ОКЦ Бор, на сарадњи. Много ми је значила њихова подршка.

На завршетку једне и почетку друге школске године у мојој Првој крагујевачкој гимназији са колегама, који су успели да уклопе своје распоредом предвиђене обавезе, поделила сам искуства угледних часова примене наученог на семинарима.

Први говори о дилеми у комбинаторним задацима, да ли применити Комбинације или варијације?  Одржан је у одељењу IV8 природно математичког смера, 24.03.2016.

Други указује на примену филма у настави и креирање интерактивне лекције. На тему Квадратне функције, радило се у одељењу IIсм, 02.11.2016.

Када сам пре седам година, пионирском упорношћу и стрпљивим ишчекивањем да се стекну школски услови за тако нешто,  направила своју прву презентацију за ученике, нисам ни слутила да ћу данас имати блог и садржајнију наставу математике, наставу са применом ИКТ.

Ученик трећег разреда, Никола Тишић је тада много помогао да технички све савршено функционише, иако су услови били тешки… Тада сам схватила  да се ради о значајној новини у односу на традиционални приступ и колико радости у раду доноси. Данас су презентације чести домаћи задаци наших ученика и начин да покажу своје интересовање за предмет.

Захваљујући семинару ОКЦ Бор, у марту ове 2015. године, и сјајној Марији Ђокић из Новог Сада, креирала сам овај блог и о њему, друштвеној мрежи за учење Едмодо и угледном часу на тему једначине хиперболе, писала за конкурс Завода за унапређење образовања и васпитања,

„Сазнали на семинару па применили у пракси“.

          Одељење трећег разреда, природно-математичког смера, 10.03.2015.   испратило је још један угледни час, одн. час аналитичке геометрије. Радило се о примени методе рада по станицама, а исто тако су ученици добили Интернет смернице о новом садржају да би се на часу догодило решавање задатака. А и приличан број оцена.  Можда ће ова презентација моћи да дочара делић те наше радне атмосфере…

Називамо их угледним часовима за које се  посебно усхићено  припремамо, као за некакву наставну славу, заједно са ученицима, не марећи за време. И све нам је у складу са активним приступом наставе математике.  Могло би се рећи да све пршти од активности, па и од задовољства, на крају…

Морам да признам,  да ми пре пројекта Развионица никада није ни на памет падало,  да на једном часу покушам да повежем рад ученика и наставника два предмета. Ето, тако се догодило да математика споји утврђивање експоненцијалних функција са постављањем питања на енглеском језику.

Прави утисак о часу се може имати тек пошто се одслушају маштовити одговори ученика који су негде заволели енглески језик и на овом, ипак више математичком часу били активнији но иначе, а онда би их касније,  овај добри ехо подсећао на то да се више потруде око математике… Овако  је тог 14.02.2014. године изгледала примена методе која велича његово величанство,   Питање.